教育部:逐步压缩非教学人员编制,提高中小学

教育部:逐步压缩非教学人员编制,提高中小学

时间:2020-02-12 05:23 作者:admin 点击:
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教师是教育发展的第一资源,实施意见与广大教师面临的最现实问题密切相关,把提高教师的政治、社会、专业地位和生活待遇作为深化教师建设改革的重点。为提高教师水平,中央、省政府今年投入6.585亿元用于我省教师建设。

在实施意见中,明确了中小学教师的平均工资收入不低于或高于地方公务员的平均工资收入;班主任的津贴标准不低于当地教师月平均表现工资收入的25%;市、县级政府可以根据实际情况给予相应的补贴。自2019年起,将农村教师人均补贴提高到3600元。

提高中小学教师工资

此外,高校绩效工资的分配将向重点岗位、高层次人才、业务骨干和优秀员工倾斜。

同时,我省实施了师德作风建设,加强了师德评价。省教育厅副督察员董友说,我省将实行师德考核、教师资格鉴定和定期登记、绩效考核、职称考核、评价和奖励等负面名单制度。同时,要加强对师德的监督和监督,构建学校、学生、家长和社会参与的师德建设监督机制,完善诚信承诺和失信处罚制度。鉴于强调中小学在职教师的有偿补充班,近年来该省共调查和处理了208起案件,处理了344名教师和相关负责人。"。

提高教师的专业水平,我省将大力开展师范教育,支持高水平大学开展教师教育,并采取措施,建设一支从学前教育到高等教育的高素质专业教师队伍。

逐步减少非教师队伍的设置

省人民和社会事务厅有关负责人说,在高校教师公开招聘工作中,政府有关部门不统一组织高校人员录用考试,高校应当根据职业发展、学科建设、队伍建设的需要,独立公开地招聘人才,独立制定招聘条件和标准。

进一步创新中小学教师招聘办法,根据岗位特点,支持和鼓励教师招聘考试采取笔试、面试、讲座、专业考试、防御工事、实际操作等方式;鼓励市、县各级通过考核、考核等方式选拔、录用高层次人才进入中小学教师队伍。

为了解决在困难和偏远地区"招聘人员"和"留住人民"的问题,在招聘教师时,将实施"四次释放、一次选择的招聘措施,限制学历、年龄和工作年限、开设考试比例和分数线,从当地特殊教师中专门征聘工作人员的比例和"三支、一支"志愿人员和其他基层项目人员的比例将得到增加,免费师范生的招聘工作也将做好。我们要把人才聚集到基层教育的第一线.